内容介绍
教师专业发展关键是教师的自主发展，教师的自主发展一方面教师需要对教师职业及专业发展形成正确的认识，是教师专业发展的心理动机。另一方面需要教师掌握正确的发展方式。基于这一理解，本书从教师的专业理解和专业行动的视角进行构思与设计。专业理解主要从教师的职业认知与职业幸福、教师专业化的发展、教师专业发展的表现形态、专业素质的内容以及专业素质的发展阶段几个方面进行论述。教师专业发展方式主要从教师的学习、反思与研究三个方面展开探讨，期望能对教师专业发展贡献一份力量。
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- 第一章 教师职业与幸福/1
- 第一节 教师职业概述/2
- 第二节 教师职业的价值/9
- 第三节 教师职业幸福/16
- 第二章 教师专业发展的现状/21
- 第一节 教师专业发展概述/22
- 第二节 教师专业发展的国外现状/28
- 第三节 教师专业发展的国内现状/36
- 第三章 教师专业发展的标志/46
- 第一节 教师的教育影响力/47
- 第二节 教师专业发展的外显形态/53
- 第四章 教师的专业素养/61
- 第一节 教师的教育观念/62
- 第二节 教师的职业道德与法律素养/76
- 第三节 教师的专业知识/85
- 第四节 教师的专业能力/89
- 第五节 教师的教育行为/92
- 第五章 教师专业发展的阶段/96
- 第一节 教师专业发展阶段理论/97
- 第二节 教师专业发展阶段/103
- 第六章 教师作为学习者/109
- 第一节 教师学习概述/110
- 第二节 教师学习的内容/116
- 第三节 教师学习能力的提升/120
- 第七章 教师作为实践性反思者/125
- 第一节 教师教学反思概述/126
- 第二节 教师教学反思的内容/132
- 第三节 教师教学反思的方式/136
- 第八章 教师作为研究者/139
- 第一节 教师研究概述/140
- 第二节 教师研究的过程/143
- 第三节 教师研究的方法/148
- 附录/151
- 参考文献/176
