乡村振兴实践育人与社会实践创新
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- 作者：刘建生
- ISBN：9787568088398
- 出版社：华中科技大学出版社
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内容介绍
将服务国家战略作为学生“认识、研究、服务社会”的目标集，同时作为实践育人新方法，促进“目标集和方法论”的逻辑统一，实现“实践育人”和“服务国家战略”双赢新理念，探索中国特色教育新理论。 本书立足于乡村振兴国家战略，按照“认识社会—研究社会—服务社会”的逻辑，详细阐述了巩固脱贫成果后评估、乡村建设评价、乡村产业振兴、乡村治理等乡村振兴主要社会实践的组织与实施。率先提出“实践育人+国家战略”的新理念，设计了与新理念配套的“三维三化”实践育人新模式，将“认识、研究、服务社会”的“三维”实践目标与“课程化、实战化、协同化”的“三化”手段相融合；创新“五位一体”实战化育人方法体系，切实提高服务国家战略能力。
展开全部↓目录
- 导论实践育人面向的国家战略与时代背景/1
- 第一节社会实践与实践育人/2
- 第二节时代背景和国家战略/6
- 第一章分析框架：乡村振兴与社会实践/22
- 第一节脱贫攻坚与乡村振兴中的第三方评估/22
- 第二节“五个振兴”与乡村振兴中的示范与社会力量/24
- 第三节社会实践融入乡村振兴的分析框架/47
- 第二章社会实践的组织与实施/49
- 第一节社会实践的前期准备工作/49
- 第二节社会实践的实地调研工作/57
- 第三节社会实践的后期总结工作/62
- 第三章巩固脱贫成果后评估的认知与研究/65
- 第一节巩固脱贫成果后评估认知/65
- 第二节巩固脱贫成果后评估的主要内容和方法/68
- 第三节巩固脱贫成果后评估的相关研究/75
- 第一节评估前期准备工作/79
- 第二节考核评估实地调查/93
- 第三节后期总结整理工作/102
- 第五章乡村建设评价的认知与研究/109
- 第一节乡村建设评价的认知/109
- 第二节乡村建设评价的主要内容及指标解析/111
- 第三节乡村建设评价的相关研究/116
- 第一节评价的三个阶段和七项主要工作/120
- 第二节出发前要完成的工作/122
- 第三节现场要完成的工作/124
- 第四节现场回来后的内业工作/131
- 第一节产业振兴的社会认知/137
- 第二节乡村产业发展的调查与研究/147
- 第三节乡村产业发展的社会服务/150
- 第八章乡村治理与治理有效/156
- 第一节乡村治理的社会认知/156
- 第二节乡村治理评价的开展/160
- 第三节乡村治理的相关研究/163
- 第一节文化振兴的社会认知/166
- 第二节乡村文化振兴社会调查与研究/181
- 第三节乡村文化振兴典型案例——江西省进贤县西湖李家村/188
- 第四节江西红色文化案例/194
- 第十章组织振兴社会实践的三维目标/202
- 第一节组织振兴的社会认知/202
- 第二节乡村组织振兴社会调查与研究/207
- 第三节组织振兴典型案例/212
- 第十一章社会工作助力乡村振兴的社会实践/220
- 第一节社会工作：乡村振兴中的重要力量/220
- 第二节社会工作参与乡村振兴的方法/226
- 第三节社会工作介入防返贫监测的创新案例/231
- 第四节社会工作介入农村留守儿童/234
- 第五节社会工作介入乡村振兴的常态化——社工站建设/247
- 第六节社会工作助力乡村振兴的相关研究/253
- 第十二章结论：深度融入国家战略的实践育人模式与理论构建/256
- 参考文献/268
- 后记/271
